發布時間：2025-01-07
回首2024年，教育行業在波動中展現出強大的韌性與活力。尤其是下半年，教育行業整體漲幅居前，基本面呈現出較為樂觀的態勢。這一成績的取得，既是對過往教育改革與創新的肯定，也為未來的發展奠定了堅實基礎。
《教育行業 2025 年度策略報告：以韓國教育史為鑒，可知興替》
報告回顧了教育行業2024年的情況，指出 H2 漲幅居前，基本面較優。課外培訓方面，韓國參培率、客單價齊增，我國有望中長期繁榮，參培率有提升空間且客單價穩步提升。招錄培訓方面，韓國集中度較高，我國有待提升，頭部集中是大勢所趨，推出類似韓國 “PASS” 產品有望加速中小機構出清。并給出投資建議及風險提示。
《經營模式變革帶來行業發展新機遇 ——2025 年教育行業投資策略分析》
報告中提到學科培訓行業在 “雙減” 政策后經歷重大變革，素養教培替代學科培訓進入快速發展期，運營資質是關鍵。正規機構通過素養培訓提供類似服務，獲批資質有限。教培從市場化競爭走向特許經營，正規機構將加速產能擴張，實現營收和利潤高增。預計到2030年，素養培訓市場規模約 1.45 萬億元，其中素養培訓市場規模約8252億元，年復合增速32%。包含多份素質教育調查報告，如對學生預習、聽課、作業和復習等學習情況的調查；對臨汾七中實習工作的調查，包括指導教師對實習生的意見和提議、實習生自己的情況等；對云南高職院校學生的調查，涉及基本認知狀況等內容。
報告介紹了校外培訓的相關概述、市場發展情況、我國校外培訓市場情況等。提到校外培訓可彌補學校教育資源不足，滿足多樣化需求，種類較多。我國教育培訓市場規模不斷擴大，校外培訓市場監管政策越發明晰，在歷經政策洗牌后基本已出清。新規出臺給行業帶來新機遇與挑戰，將推進校外培訓市場治理規范化、法治化，并逐漸向高質量發展。還列舉了部分校外培訓行業相關上市企業的業績情況，以及各地區加強對校外培訓機構監督和審查的舉措。
強調教育行政部門重視學校美育工作，美育實施培養學生審美能力，成為文化認同與民族凝聚力的支撐。多元之美彰顯中華民族共同特征，美育實施需把握文化共性與特色，美育實踐活動深化文明交匯之美。
《素質教育從最初針對應試教育的概念，成為培養青少年創新思維能力的新探索》
《素質教育從最初針對應試教育的概念，發展為培養學生核心素養、創新精神和實踐能力的教育理念。2022 年，素質教育品類明顯擴充，一批培養目的、教學手法迥異于學科類培訓的新型素質教育品類面世，成為培養青少年創新思維能力的新探索》指出素質教育供給市場化趨勢明顯，新品類不斷涌現，市場空間穩步增長。分析了素質教育行業痛點，如 STEM 教育不溫不火、低齡學前素質教育市場面臨模糊地帶、師資質量非標準化、出海遭遇增長瓶頸等。并提到素質教育行業發展趨勢，包括進入發展快車道替代學科類培訓空間、打開進校服務大門有益補充學校教育、發展要瞄準科學依靠科技等。
《教育行業報告：至暗時刻已過，民辦教育仍大有可為》
報告中梳理了民辦教育發展概況，包括民辦學校在校生數量增長、民辦教育的進入門檻高、民促法的變遷及影響等。指出民辦教育事業總體穩定發展，民辦學校總數呈上升趨勢，在校生規模不斷擴大，高等教育貢獻較大增量。辦學許可申請流程復雜，教育地產難以獲得或非教育用地獲批辦學流程復雜。民促法變遷經歷了營利性民辦學校興起、民辦學校規范化進程、民辦義務教育進入強監管且職業教育受大力扶持等階段。
2024年，素質教育行業在政策支持、市場需求驅動以及教育理念轉變的多重因素影響下，迎來了蓬勃發展的新局面，展現出多元創新的顯著特征。
教育政策在2024年繼續為素質教育行業的發展保駕護航。“雙減”政策的深入實施，使得學科類培訓受到嚴格限制，為素質教育騰出了廣闊的市場空間。據統計，截至2023年底，K9線下學科類培訓機構數量從12.4萬個壓減至4932個，壓減率96%，線上學科類培訓機構由原來的263個壓減至34個，壓減率87.1% 。政府不斷強調綜合素質培養的重要性，通過出臺一系列指導意見和規范文件，引導素質教育機構朝著更加規范、專業的方向發展。例如，在藝術教育領域，對藝術培訓機構的師資資質、教學場地、課程設置等方面提出了明確要求，促進了藝術教育市場的健康有序競爭；在體育教育方面，加大了對青少年體育賽事的支持力度，鼓勵社會力量參與體育人才培養，為體育素質教育機構提供了更多的合作機會與發展平臺。
隨著家長對孩子綜合素質提升的關注度日益提高，以及社會對創新型、復合型人才的需求不斷增加，素質教育市場規模在2024年呈現穩步擴張的態勢。據相關數據顯示，2024-2025年，素質教育市場規模預計將從7382億元提升至8497億元，3年復合增速23%。藝術培訓、體育培訓、科創教育等細分領域的市場營收均實現了不同程度的增長。以藝術培訓為例，繪畫、音樂、舞蹈等課程的報名人數持續攀升，許多新興的藝術教育形式，如數字藝術創作、音樂劇表演等也受到了市場的熱烈追捧，2025年藝術行業規模預計2400億元。體育培訓市場則受益于全民健身熱潮以及體育升學加分政策的影響，足球、籃球、網球等熱門運動項目的培訓課程供不應求，一些小眾運動項目，如馬術、擊劍、攀巖等也逐漸走進大眾視野，吸引了越來越多的青少年參與，2025年體育培訓市場規模預計2700億元。科創教育領域，隨著人工智能、編程等技術的快速發展，相關課程和培訓項目如雨后春筍般涌現，市場規模增長迅速，語言類教育（語文、英語等），STEAM教育，數學邏輯思維三類培訓也將快速發展，市場規模在2025年達3400億元左右，最近3年復合增速32%。
素質教育機構在2024年積極探索創新與轉型之路，以適應市場變化和滿足消費者多樣化需求。一方面，傳統的素質教育機構不斷優化課程體系，引入先進的教學方法和技術。例如，許多藝術培訓機構采用線上線下融合（OMO）的教學模式，通過線上課程進行理論知識講解和作品展示分享，線下課程則側重于實踐操作和個性化指導，大大提高了教學效率和學生學習體驗。體育培訓機構利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）技術，為學員打造沉浸式的訓練環境，提升訓練效果和趣味性。科創教育機構與高校、科研機構合作，開展產學研一體化項目，為學生提供更具前沿性和實踐性的課程內容。另一方面，一些原本專注于學科類培訓的教育機構在“雙減”政策后，紛紛轉型進入素質教育領域，憑借其在教育行業積累的品牌影響力、師資隊伍和運營管理經驗，迅速在素質教育市場中占據一席之地。這些轉型機構在課程研發上注重跨學科融合，將藝術、科學、文化等元素有機結合，開發出一系列具有特色的綜合素質培養課程，如“藝術與科學創意工坊”“文化探索與實踐營”等，受到了學生和家長的廣泛好評。
2024年素質教育行業的教育品類更加豐富多元，為學生提供了全方位、個性化的學習選擇。
在藝術素養培養方面，除了傳統的音樂、美術、舞蹈課程外，還涌現出了許多新興藝術品類。如戲劇表演教育，通過話劇、小品、音樂劇等形式，培養學生的語言表達能力、情感表達能力和團隊協作能力；影視制作教育，讓學生了解電影、電視制作的全過程，從劇本創作、拍攝到后期剪輯，激發學生的創意和藝術想象力；民間手工藝傳承教育，如剪紙、陶藝、刺繡等，使學生深入了解中華傳統文化的魅力，傳承和弘揚民族技藝。體育教育領域，除了常見的球類運動和田徑項目外，戶外運動教育逐漸興起。登山、徒步、露營、皮劃艇等戶外運動課程，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能培養學生的冒險精神、野外生存能力和環保意識。同時，一些具有地域特色的傳統體育項目，如武術、太極、舞龍舞獅等也得到了大力推廣，成為傳承中華體育文化的重要載體。科創教育品類不斷拓展，除了編程教育、機器人教育外，人工智能教育、航天科技教育、生物科技教育等前沿領域也逐漸走進中小學素質教育課堂。學生可以通過學習人工智能算法、參與航天模型制作、進行生物實驗探究等活動，培養科學思維、創新能力和實踐動手能力，為未來從事科技創新相關職業奠定基礎 。此外，研學旅行、營地教育作為一種綜合性的素質教育形式，在2024年也得到了快速發展。通過組織學生到自然保護區、歷史文化名城、科研機構等地進行實地考察和實踐活動，將課堂知識與社會實踐相結合，拓寬學生的視野，增長學生的見識，培養學生的社會責任感和綜合素養 。
素質教育行業在2024年呈現出明顯的行業融合與協同發展趨勢。首先是教育與科技的深度融合。人工智能、大數據、云計算、物聯網等新興技術在素質教育教學過程中的應用越來越廣泛。例如，智能教學系統可以根據學生的學習情況和特點，為其量身定制個性化的學習計劃和課程內容；大數據分析技術能夠幫助教育機構精準了解市場需求和學生學習行為，優化教學管理和營銷策略；在線教育平臺借助云計算和物聯網技術，實現了課程資源的高效存儲和傳輸，以及教學設備的互聯互通，為學生提供了便捷、高效的學習環境 。其次是素質教育與學校教育的協同發展。越來越多的學校認識到素質教育的重要性，積極與校外素質教育機構開展合作。學校通過引進校外優質素質教育資源，豐富校本課程體系，開展社團活動、興趣小組等，為學生提供多樣化的素質教育服務。同時，校外素質教育機構也為學校提供師資培訓、課程研發支持等服務，協助學校提升素質教育教學質量。例如，一些藝術教育機構與學校合作舉辦校園文化藝術節，為學生提供展示藝術才華的舞臺；體育教育機構為學校提供專業的體育教練，指導學校開展體育訓練和競賽活動；科創教育機構與學校共同建設科技實驗室，開展科技創新實踐活動。再者是素質教育行業內部各品類之間的融合發展。許多素質教育機構開始嘗試跨品類經營，將不同的教育元素有機融合，打造綜合性的素質教育產品。例如，一些機構將藝術教育與科技教育相結合，開發出“數字藝術與編程創意”課程，讓學生通過編程技術創作數字藝術作品，實現藝術與科技的完美融合；還有機構將體育教育與戶外教育相結合，推出“戶外運動與體育技能拓展”項目，在戶外環境中開展體育訓練和競賽活動，提高學生的身體素質和綜合運動能力。
盡管2024年素質教育行業取得了顯著的發展成就，但也面臨著一些挑戰。一是師資短缺問題。隨著素質教育市場的快速擴張，對高素質師資的需求急劇增加。目前素質教育行業的師資隊伍建設相對滯后，尤其是一些新興教育品類，如人工智能教育、航天科技教育等，專業師資匱乏。部分教師的教學水平和專業素養參差不齊，影響了教學質量和行業聲譽。解決師資短缺問題需要政府、高校、教育機構等多方共同努力，加大師資培養力度，提高教師待遇和職業發展空間，吸引更多優秀人才投身素質教育事業。二是行業標準有待進一步完善。雖然素質教育行業在政策引導下逐漸走向規范，但目前仍缺乏統一、完善的行業標準。不同地區、不同機構在課程設置、教學質量評估、師資資質認證等方面存在較大差異，導致市場競爭秩序不夠規范，消費者權益難以得到有效保障。未來需要加快制定和完善素質教育行業標準，建立健全行業監管機制，加強對素質教育機構的規范管理和監督檢查，促進素質教育行業健康、可持續發展。
展望未來，2025年素質教育行業將繼續保持良好的發展勢頭。隨著社會經濟的發展和人們教育觀念的進一步轉變，素質教育的市場需求將持續增長。在科技進步的推動下，素質教育的教學模式和方法將不斷創新，教育質量和效果將得到進一步提升。同時，素質教育行業將更加注重內涵式發展，加強品牌建設、課程研發和師資隊伍建設，提高行業整體競爭力。此外，素質教育將在促進教育公平、推動社會文明進步等方面發揮更加重要的作用，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻更大的力量。
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